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Proyecto promovido por Telefónica de España y desarrollado por el Grupo de Investigación Civértice, la Universidad de Navarra y Educared, busca entre otras cosas responder preguntas relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías en la denominada “Generación Interactiva”. El estudio que se desarrolla desde julio de 2007 y finaliza en junio de 2008, incluye a los países de Latinoamérica y en él pueden participar instituciones educativas.

“Este público, es capaz de comunicarse, estudiar y divertirse a través de una pantalla, bien sea la televisión, el ordenador, el móvil, los videojuegos o Internet. Sus modos de comunicación han cambiado al igual que su concepto de entretenimiento. Sin embargo, el uso intensivo que hacen de las tecnologías plantea muchas incógnitas sobre cómo esto influirá en sus relaciones sociales, familiares, en su capacidad de percepción, de expresión, en su configuración de la realidad. En definitiva, en qué medida las tecnologías contribuyen a la formación de una personalidad equilibrada. (indica Educared)”

En el sitio web Nativos Digitales, Rafael López Callejón presentó hacia finales del 2007 los primeros resultados de la investigación, allí se indicaba que se habían encuestado a escolares de entre 6 y 18 años procedentes de Argentina, Guatemala, Colombia, México, Brasil, Chile, Perú y Venezuela.

Una iniciativa bien interesante no solo porque se orienta a conocer los niños y adolescentes iberoamericanos, sino también porque en la medida en que conocemos como las nuevas generaciones usan y se apropian de las tecnologías de información y comunicación, podemos establecer diálogos de pares que permitan desarrollar nuevas formas de alfabetización, generar nuevos servicios, y porqué no, acortar la brecha tecnológica que a muchos padres nos separa de nuestros hijos. En este último aspecto y como padre resalto la importancia del estudio, toda vez que nos permite contar con información para asumir posiciones y acciones frente al uso que hacen nuestros hijos del Internet y de las nuevas tecnologías. Conocer lo que hacen, cómo lo hacen y las motivaciones  nos ayuda no a controlar sino a educar, y repito esta refelxión que encontré en un post relacionado con el libro “Técnicas de hackers para padres”:  ¿Cómo podemos esperar privacidad por parte de papá-estado si en nuestra propia casa nos convertimos en un pequeño “Gran Hermano”? ¿Es más cómodo vigilar que educar?.